التعلم بالحاسوب

تعريف التعلم بمساعدة الحاسوب :

هو نمط من أنماط التعلم يستخدم البرامج التي تعرف بالبرمجيات التعليمية والتي تهدف الى تقديم المادة بصورة شيقة .

أهمية التعلم بالحاسوب:

     نظرا لتقدم الحاسوب وتطوره السريع ،ونظرا لما يمتاز به من مميزات فريدة فقد دخل الحاسوب معظم المجالات والميادين فهو يستخدم في النواحي التجارية وفي النواحي التعليمية وفي مجالات البحث العلمي وفي المستشفيات ، ولا يوجد مجال من مجالات الحياة لم يدخله الحاسوب من أوسع أبوابه وترجع أهمية التعلم بالحاسوب الى :

1- السرعة العالية في المعالجة والحصول على النتائج حيث يستطيع الحاسوب تنفيذ ملايين العمليات في ثانية.

2- الدقة العالية : حيث يقوم الحاسوب بإعطاء النتائج وبدقة عالية جدا تضم عشرات الخانات الكسريه.
3- الوثوقية : بحيث يستطيع الحاسوب العمل بتواصل لفترات طويلة من الزمن دون تعب ولا يتأثر بالمحيط الخارجي .

4- إمكانية هائلة في التخزين آلاف من البيانات يمكن الرجوع إليها في إي لحظة .

5- سهولة التعامل معه نظرا لتوفير البرمجيات الجاهزة و بإمكان إي شخص استخدامه.

www.elsmt.com/vb/showthread.php?t=8454

أهداف التعلم باستخدام الحاسوب:

• القدرة على اختزان نسبة كبيرة من المعلومات في الذاكرة، وعرضها في تسلسل منطقي، وكذلك القيام بعدد كبير من العمليات مما يوفر الوقت والجهد.
• اختزال زمن التعلم عند استخدام الكمبيوتر كمساعد للتعليم، وذلك بمقارنته بالزمن المستغرق في ظل استخدام الطرق التقليدية المعتادة المتبعة في غالبية الصفوف الدراسية.
• يقدم العروض العملية من خلال محاكاة تنفيذ التجارب المعملية.ويتأتى ذلك بأن يقوم الطالب بدور مشابه لما يؤديه عند تنفيذ الموقف الطبيعي.ويستخدم هذا الأسلوب عندما يكون التدريب الفعلي يشكل خطورة على الطالب أو في حالة ندرة توافر الأجهزة.
• يستخدم في تعليم المجموعات الصغيرة حيث يتميز بفاعليته في تقديم النشاطات التعليمية التي يتفاعل الطالب معها في صورها الواقعية والجذابة والشائعة.
• المساعدة في تنمية التفكير المنطقي عند الطلاب نتيجة إتباعهم خطوات متسلسلة بطريقة منطقية.
• القدرة على تقديم المعلومات في أي وقت دون أن يتطرق إليه التعب أو الملل أو التقصير في تقديمه.
• القيام ببعض الوظائف والأعمال بسرعة أكبر وأخطاء أقل من قدرة المدرس على أدائها.
• تقديم الدروس وأداء بعض المهام الروتينية التي يرزح تحت كاهلها المعلم وبذلك توفر له مزيدا من الوقت ليخصصه للاهتمام الشخصي بكل تلميذ وتوجيه عملية التعلم، ومعالجة المشكلات الفردية التي لا تسمح مسئوليات المدرس العادية له بالوقت الكافي لأدائها.
• كما أن اللون والموسيقى والقدرة على توليد الحركة واستخدام الرسوم التوضيحية المتحركة تضيف واقعية للدروس التعليمية وانجذابا لأداء التدريبات والتمرينات وأنشطة المختبرات ووسائل محاكاة الواقع.
• تقديم مواقف تعليمية غير تقليدية بالنسبة للمتعلم، وذلك بشكل يثير تفكيره.
• يتيح للطالب الفرصة لتطبيق بعض المهارات التي تم تعلمها في مواقف ربما لا تتوفر الفرصة لتطبيقها في بيئة حقيقية.
• تشجع التعليم القائم على الاكتشاف والارتياد، كما تحث على الفضول وهو عنصر أساس مكون في التعليم.
• وسيلة مثلى للتعلم الخاضع لقدرات الاستيعاب الذاتية للطالب، وتستطيع أن توفر للطالب إمكانية تحكمه في عملية التعليم وتساعد بذلك على بناء الثقة بالنفس.
• كما أن من أهم أهداف برامج الألعاب التعليمية هي إثارتها للمتعلم بشكل يدفعه للمشاركة الفعالة في الدرس، ويستثير طاقاته من أجل مواصلة العمل مع البرنامج، والتغلب على الملل أو الرتابة التي قد تصيبه من جراء دراسة بعض الموضوعات غير المحببة أو المجردة بالنسبة له.
• التعزيز المباشر لأداء الطالب سواء كان تعزيزا إيجابيا أم سلبيا عن طريق الصور والمؤثرات الصوتية التي تظهر عند حدوث استجابة خاطئة أو صحيحة.(السيد،2000)(ألموسي،2002)(سلامة،2002)(اسكندر،غزاوي،1994)

www.afaqmath.org/dros/options.php?action=attach&id=371

أنماط استخدام الحاسب في التعليم:

أولاً : نمط التعلم الخصوصي الفردي:
يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرح وافي ومتدرج للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة بالأهداف التعليمية التي تعمل البرمجية على تحقيقها.

مميزات نمط التعلم الخصوصي الفردي :
1- يفيدنا هذا النمط عندما تكون بصدد تعليم الحقائق والقوانين والنظريات وتطبيقها.
2- في هذا النمط الاستغلال الأمثل لإمكانيات وقدرات الحاسب مثل التفرع والتشعب.

عيوب طريقة التعلم الخصوصي الفردي :
1- إعدادها وتصميمها ليس بالأمر اليسير.
2- يجب عرضها بأسلوب يمكن المتعلم أن يتعلم منها بنفسه.
3- تحتاج في إعدادها إلى أسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه.

ثانياً : نمط التدريب والممارسة:
يطلق عليه نمط التمرين والممارسة أو نمط صقل المهارات وهو نمط شائع ومثالي لإعطاء التدريبات اللازمة لتنمية مهارات معينة.

مميزات نمط لتدريب والممارسة :

1- يقابل الفروق الفردية بين المتعلمين ففي البداية يتم تقديم مجموعة من الاختبارات القبلية لتحديد مستوى المتعلم.
2- يقدم للمتعلم تدريبات عديدة دون ملل على المهارات التي سبق له تعلمها.
3- يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية فوراً فيتعرف أخطائــه.
4- يعتبر كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص فيتعامل مع ما يناسبه.

عيوب طريقة التدريب والممارسة :

 1- قدرة هذه البرامج محدودة على تقييم أداء المتعلم حيث يجيب المتعلم على التمارين من خلال الاختيار من متعدد.
2- لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم.
3- المعلم القائم على الاستجابة لحاجات المتعلمين لم يتدرب على كيفية الاستجابة بطريقة تربوية.

ثالثاً : نمط الألعاب التعليمية:

يجلس المتعلم أمام شاشة الحاسب ويعرض برمجية مستخدم العاب تعليمية مشوقة

تتضمن في سياقها مفهوم محدد أو مهارة محددة في شكل نشاط منظم يتبع مجموعة من

 القواعد أثناء اللعب.

مميزات نمط الألعاب التعليمية :

1- يشجع المتعلم على مواصلة العمل في البرنامج.

2-لا يشعر المتعلم أثناء العمل في البرنامج بالتعب والملل.

3- يكون بين المتعلم والحاسب ألفة ويشجعه على استخدامه في حل مشكلاته.

عيوب نمط الألعاب التعليمية :

 1- كم المعلومات الذي يعطيه للمتعلم والمهارات التي يكسبها له تكون قليلة.

2- إعداده يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر.

3- يناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل الأخرى من التعليم .

 رابعاً : نمط المحاكاة وتمثيل المواقف:

يستخدم الحاسب كمختبر تجريبي له قدرة فائقة غير محددة ويقوم الحاسب بعرض تقليد

 محكم لظاهرة ما أو مشكلة موجودة في الواقع أو نظام ما دون مخاطرة أو تكلفة مالية

 عالية.

مميزات نمط المحاكاة :

1- عندما يخطئ المتعلم لا يتسبب في حدوث خطورة كالتي تحدث عندما يخطئ في

 الواقع الحقيقي.

2- يهيئ للمتعلم موقف تعليمي مثير لتفكيره باستخدامها لإمكانيات الوسائط المتعددة

 وإمكانيات الحاسب المتقدمة.

3- يتميز بأنها تستخدم العمليات والإجراءات التي يصعب دراستها في الواقع بالطرق

 العادية.

4- يتمتع المتعلم فيه بنوع من الحرية أثناء عملية التعلم.

عيوب نمط المحاكاة :

1- يحتاج إلى وقت وجهد وتكلفة مالية.

2- يحتاج إلى فريق عمل كبير من خبراء المناهج وطرق التدريس.

مزايا التعلم بمساعدة الحاسوب :

• تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية .
• تنمية اتجاهات الطلاب نحو التعليم .
• تنمية اتجاهات الطلاب نحو بعض المواد المعقدة كالرياضيات .
• عرض الموضوعات ذات المفاهيم المرئية أو المصورة كالخرائط .
• توفير بيئة تعليمية تفاعلية و التعرف على نتائج المدخلات .
• رفع مستوى تحصيل الطلاب في بعض المواد .
• التشجيع على العمل لفترات طويلة دون ملل .
• التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين الطلاب .

عيوب التعلم بواسطة الحاسوب :

• التكلفة المادية .
• الحاجة الدائمة الى الصيانة .
• عدم تناسب البرامج التعليمية , والصعوبة في تصميمها .